(冯碧霜)“魅力课堂”震撼心灵
2012年10月31日 16:39:17 来源:彭水苗族土家族自治县汉葭镇中学校 访问量：550次
“魅力课堂”震撼心灵
汉葭中学 冯碧霜
受学校安排，我于9月11日和10月15日两次到重庆凤鸣山中学学习，9月12日上午,我们一行10人从第二节课开始，到教室去听了两堂数学课、一堂语文课、一堂政治课，中午听了学习委员和学科小组长的培训。对凤鸣山中学的四环魅力课堂有了一个初步的了解，原初定初一的一至六班班实行课改实验，其余12个班观察学习。9月20日凤鸣山中学的老师们到我校献了五堂怎样上“四环”魅力课和王霜主任的报告以及9月21日龚院长到我校作了精彩的报告后，让我们的老师们心里有了一个课改“四环魅力课”的初步雏形。课改的启动仪式后，发现我们学校的老师接受新事物特别快，特别是初一年级的教师干劲也是特别足，行动更是雷厉风行，建组的建组，尝试上课的尝试，学生也觉得新鲜，大家积极性非常的高，其他年级的部分教师也试着进行。面临的具体问题特别多，如建组，组建好了，培训工作又必须的开始：培训行政组长和行政小组长以及学习委员和学科组长；学科小组长还得由班主任培训；课改中心的成立；备课组的成立；导学案的编写等等；集体备课由教研组负责，由备课组具体实施，真正实行了这么年来一直在提的集体备课。
由于大部分教师对四环魅力课堂还不是很了解，对如何备课、上课都是很具体的问题。我校10月15日再次派了课改中心的成员、教研组长、部分班主任以及其他教师到凤鸣山中学学习。10月16——17日上午和下午我到教室听了14位老师的优质赛课和评课，除了化学、美术没有优质课外，其余学科都参加了赛课；18日听了8节随堂课；19日上午和中午分别参加了德育魅力的专题报告会和学习委员的第一学月的工作总结会。
我认真听了他们的优质赛课和随堂课，深刻体会出他们的每位老师都是做了精心准备的，教研组和备课组是花了大量力气的，让我们真正体会课堂上“魅力”二字的真正涵义。我认为“魅力课堂”能够最大限度地带调动学生学习自觉性，能够最大限度地实现新课程标准所倡导的“自主，合作，探究”的教学理念。凤鸣山中学通过优质赛课明显的表现出了他们实行课改后取得了前所未有的成绩。
教育家夸美纽斯在《大教学论》中，这样描述其理想的课堂：“找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学；使学校可以因此少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐及坚实的进步。”魅力课堂是建基于尊重学生美好天性，激发学生精神动力，努力让教学迸发五彩的魅力光芒，让学生感知快乐的巅峰体验，从而推动学生自主学习与创造的改革行动。
“魅力课堂”的理念是“先学后教，学生主教；先练后讲，学生主讲”。“魅力课堂”解决学生学习动力缺乏问题——学生学习内生力量主要来自学生对学习的兴趣和热爱，但在传统教学的控制下，学生学习的激情与爱好已经大为消减。因此教学必须要调动学生学习的兴趣，激发学生学习的热情，引导学生从外部的激励向内生的动力转发。关键在评价。评价的价值取向体现在两个方面，一为激励性评价，二为小组式评价。这样的展示和教师给予的激励性评价，满足了学生的“尊重需要”和“自我实现的需要”。当学生在“展示”中发现自己这种最高价值时，就可能不断地在自己的内心强化这种价值需求，产生学习的高峰体验，并由此激发出强大的内驱力，推动学生“万马奔腾”地开赴学习的前线。
凤鸣山中学的课堂在学生的展示、质疑、对抗和讨论中，学生之间智慧和知识的“广博性”和理解的“深刻性”相互感染，在分享同伴学习成果的同时，每个学生心里又充满了对学习的渴求和内化的强大动力，课堂成为了一种引力巨大的学习场。学生展示才华的课堂一定是优质的课堂，师生追求幸福快乐的课堂一定是优质的课堂，师生实现生命意义的课堂一定是优质的课堂。凤鸣山中学的课堂就是这样让我们体会了许多无法预知的令人心灵震撼的场面，让我们真正感受到了教学的无限魅力。
我相信我们汉葭中学的全体教师通过自己的学习和创新，一定有这个能力把课改搞成功，并且也能够创造出彭水课改的示范和样板，引领彭水基础教育的改革方向。
我们跨出去一步，就预示着前进了一步，哪怕面对更多更大的困难，我们也会直面而迎。希望之光正发出，在我们眼前闪亮……
编辑：赵云峰
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