(杨石军)凤鸣山中学“四环二型魅力课堂”学习观摩后的点滴体会

汉葭中学 杨石军

1、“四环”教学模式我喜欢理解为自学、展示、点评、检测四个课堂教学环 节。四个环节呈递进态势，自学为前提、展示为核心、点评为提升、检测为内化。四个环节不一定每节课都全用上，或许一节课用了两个环节、三个环节，或许只用了一个环节——检测，都是可能的，不必那么机械。

2、不能神话‘四环二型’教改模式，让人可望而不可及，其实它就在我们身边，或许很多老师正在用，只不过没有那么坚持，没有那么系统，没有那么科学罢了。当然我们必须清醒的意识到，教改是时代的大趋势，我们要坚决的行动起来，不能犹豫、观望、等待，更不能排斥，这是一定的了。

3、我们要灵活对待‘导学案’问题。首先，导学案是以学案为主，决不能编成教案。其次，根据上课及班情的需要可随时增减导学案的内容。最后，导学案的利用：可以是复印给学生（成本太高）、部分抄写给学生、直接以ppt或幻灯片的形式展示给学生、有时还可以直接精选练习册上的原题给学生做。